Después de leer el capítulo dos del libro Estrategias de Lectura de la autora Isabel Solé en el cual nos explica algunas estrategias interesantes para la mejora de la comprensión lectora en educación primaria, he creado este blog para daros un breve resumen y al final ofreceros una serie de actividades con las que podáis mejorar vuestra lectura. Seguro que os resultaran muy interesantes y motivadoras... ya me contaréis el resultado!!
La autora nos hace referencia en el capítulo dos a la relación que hay entre leer, comprender y aprender. El texto tiene que tener una estructura lógica, coherencia en el contenido y una cierta organización para ser interpretado y comprendido. A esto le sumamos nuestro esfuerzo cognitivo que nos permite procesar lo que leemos para darle significado.
Explica que los textos van destinados a todos los lectores pero no todos interpretan lo mismo, depende de unos factores como pueden ser los conocimientos previos que tiene cada uno, los objetivos con los que se lee el texto y la motivación que se tiene.
Los conocimientos previos tienen que ser los adecuados para que el lector pueda comprender el texto leído, ya que si se empieza a leer y no se entiende nada o no se domina la materia a la que hace referencia el texto se abandonará la lectura rápidamente. Es básico que el texto vaya concorde con los conocimientos previos de cada persona para que esta lo pueda comprender.
Los objetivos con los que se lee se definen en el porque se hace algo, saber porque se lee nos permite atribuir sentido a nuestra acción, los niños aprenden a leer con diferentes intenciones para lograr fines diversos. Mientras leemos y comprendemos todo va bien pero si hay alguna cosa que no entendemos en la lectura o hay un obstáculo se interrumpe y pensamos como solucionarlo para así seguir adelante. El control de la comprensión es muy importante para leer eficazmente.
La motivación en una lectura busca relacionar el contenido del texto con los intereses de la persona. Muchas veces la influencia del profesor en la lectura de un texto a los alumnos puede verse beneficiada por una buena entonación, hacerlo con entusiasmo y en que éste transmita con buena actitud lo que se esta leyendo. Es importante no caer en la rutina.
La autora hace referencia a la comprensión lectora y el aprendizaje significativo. Nos dice que se lee para aprender. Cuando leemos algo y lo podemos relacionar con conocimientos previos que tenemos y nos aporta nuevas alternativas o conocimientos entonces decimos que estamos aprendiendo. Cuando leemos algo que no se relaciona en nada con conceptos que tenemos o lo encontramos difícil y no entendemos nada entonces no aprendemos, nos resulta difícil. Las estrategias que usamos a la hora de leer para aprender tienen una función que nos asegura la obtención del objetivo al que queremos llegar.
Si un niño aprende a leer será capaz de afrontar situaciones más complicadas en la lectura para mejorar. Es importante que a través de la lectura los alumnos aprendan a aprender .
A continuación propongo una serie de actividades donde podréis mejorar vuestra comprensión lectora. Tenéis que leer el texto y responder a las preguntas con el tiempo indicado en el enlace.
Pincha el enlace y sigue las instrucciones !
Caperucita y las aves
El Ratoncito Pérez
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